济宁市技师学院李康：用爱浸润每名学生的心灵

记 者 孔 茜 王浩然 通讯员 李福良 魏林娜

他既是“李老师”，也是学生们的贴心管家和知心朋友。从教近10年，李康有着自己管理和教育学生的方法。“从家长的角度对待学生，把学生的事情当做自己的事情去做。”不管是在教学一线，还是在管理一线，他都始终将学生的需求放在第一位。“没有爱的教育不能称之为教育”，秉承着这一理念，他不仅得到了学生们的信任，也让自己在教学相长中收获了幸福和快乐。

细微之处彰显大爱

用心呵护学生成长

入职以来，李康从来没有遇到过职业“倦怠期”。用他的话说，就是自己对这行很热爱，但要做好，除了热爱，还要有责任心和爱心。

李康所在的济宁市技师学院，是一所政府举办的以培养技师、高级技工等高技能人才为主的国家级重点技工院校，在校学生大多只有十五六岁，普遍正处于青春期。一些同样从事教师行业的朋友曾私下与他探讨“如何管好学生”的问题，李康的密码就是要用行动让学生对老师有十足的信任。

“只要把学生的事情当成自己的事情来做，就没有管不好的学生。”李康告诉记者，不管是在生活中，还是在学习上，只要学生有事情，他都会想尽办法，把学生的事情当做自己的事情来做好。

李康刚来学校做辅导员的时候，跟学生们住在一个楼层。同吃同住的那段时间里，他跟学生们建立起来深厚的感情。因为信任，只要有解决不了的事情，学生们都会首先想到这位亦师亦友的“李老师”。

“学生年纪小，有时候照顾不好自己，容易生病。”只要学生身体出现不适，李康都会随叫随到，亲自陪学生就诊。学校封控管理期间，有一天晚上10点多，其所在学院有名学生出现头晕并伴有呕吐感，李康第一时间安排学生到校医务室就诊后，担心学生病情的他陪学生在宿舍观察。晚上11点，他又接到了一名同事的电话，得知另一名学生生病需要离校就诊。李康安顿好头晕学生后，第一时间赶到医务室，与同事快速处理此事，紧张忙碌后已是凌晨。因担心头晕学生的身体状况，他不顾自身的疲惫，提起办公室仅有的一些水果再次到宿舍看望学生。

站在家长的角度关爱学生、站在教师的角度教育学生、站在朋友的角度为学生们分忧。为学生付出的同时，李康也收获着快乐。“很多毕业的学生依然经常和我联系，就像朋友一样。”作为一名教育从业者，李康觉得，能被这么多学生记着，自己很知足。

精益求精开展教学

发现学生的闪光点

作为济宁市技师学院智能制造学院学生科学管员、兼职辅导员，李康兢兢业业、无私奉献，同时在教学岗位上，他也从来没有松懈过。

因工作突出，2016年到2021年，李康连续五年被学院评为“十佳辅导员”、学生教育管理工作者标兵；2019年到2021年，又连续三年被学院评为“先进工作者”；2018年度，李康被学院评为“优秀青年工作者”。任教期间，他多次参加全省、全市技工院校优秀教研成果评选，分别获得省级三等奖、市级二等奖；2021年，在山东省“技能兴鲁”职业大赛中获得3D数字设计与打印赛项一等奖。

不断提升自己的职业技能和教学能力，在丰富充实自己的同时，李康更想做的是把自己带的每一位学生都教好。

“在我们的课程中，讲了之后每个学生的接受程度是不一样的。”李康告诉记者，自己所教的数控加工课程包括理论和实操，虽然在生活上，李康对待学生“很好说话”，是一位温柔的男老师，但在课堂上，他非常严谨细致、精益求精。

为巩固教授的知识点，他通过让学生现场画图纸、编程序等方式考察学生的接受程度，然后再根据学生的实际情况进行一对一辅导。“先找到问题的根源，才能有效解决问题。”李康认为这种“较真儿”是对学生的负责，更是自己作为教师的责任。

李康始终认可，每一位学生身上都有自己的闪光点，作为一名教师，就是要把学生身上的这些闪光点“揪”出来，让他们把优势发挥到最大值，成长为更好的自己。